El curso se propone una revisión crítica del presunto carácter científico de las teorías pedagógicas y modelos educativos, desde la perspectiva del pedagogismo como discurso educativo único. Para ello, abordaremos las nociones de ciencia y de pseudociencia, y el cambio de orientación que significa en los objetivos y funciones del sistema educativo: la plena integración de la enseñanza en el mercado como un bien de consumo más.
Un paradigma pedagogista que no es sino la aplicación a la educación de una ingeniería social que impone por igual, y como condición sine qua non, el monopolio y el monopsonio ideológico en lo educativo.
