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Competencias educativas: ¿un nuevo éter?

Recuerdo que durante los años de universidad la historia del éter me fascinaba. No solo por sus intríngulis, giros de guion y reminiscencias sobrenaturales, sino también porque revela algunos de los aspectos más ambiguos de la ciencia: la supervivencia durante siglos de modelos claramente insatisfactorios, el gusto por la redundancia, el predominio -más a menudo de lo que esperaríamos- de la teoría y la intuición sobre la evidencia empírica.

El problema de la compresión lectora

En ocasión de la recepción del premio Heinrich Böll que le otorgó la ciudad de Köln (Colonia) en 1985, Hans Magnus Enzensberger propinó a los asistentes -muchos de ellos, políticos- un discurso titulado «Elogio del analfabeto»1. Entre otras interesantísimas consideraciones, el poeta incidía en la distinción entre el analfabeto y el analfabeto «secundario».

El pensamiento crítico debe regresar a la Agenda 2030

No entraremos a debatir desde un punto de vista socio-político dicha agenda, que conforma actualmente la gobernanza de la gran mayoría de países y cuyas aspiraciones genéricas son altamente loables. Otra cuestión, son los efectos de poder como contrapartida material e instrumental que se ocultan bajo la narrativa de la Agenda 2030, al igual que ocurre con la gran mayoría de meta-relatos sociales.

Carrera profesional o cadena de mando

Agustí Colomer, secretario general de la Academia Valenciana de la Lengua, describió en su premiada novela A trenc d’alba las vivencias de su padre en el Alcoy de la II República, poco antes de estallar la Guerra Civil. Entre los recuerdos que recoge quería destacar el del profesorado del instituto. Realiza un retrato muy elogioso y entrañable de los catedráticos de aquella época, personas apasionadas por el conocimiento de su materia así como por la docencia.

Los valores en la escuela: una enseñanza que no debería ser secundaria ni transversal

¿Por qué llamamos transversales a los contenidos que no “encajan” en un área o asignatura? Por ejemplo: La educación medioambiental, moral y cívica o la igualdad de género. Se hace referencia a ellos de manera paralela y secundaria respecto a las materias principales. Pero detrás de esa denominación de “contenidos transversales” se esconden precisamente los valores morales cívicos.

La caverna educativa

“Imagina unos hombres en una habitación subterránea en forma de caverna con una gran abertura del lado de la luz. Se encuentran en ella desde su niñez, sujetos por cadenas que les inmovilizan las piernas y el cuello, de tal manera que no pueden ni cambiar de sitio ni volver la cabeza, y no ven más que lo que está delante de ellos”. (El mito de la caverna, Platón).

Bienvenidos al nuevo curso

Comienza un nuevo curso, con más incertidumbres que el anterior. A la pervivencia de una pandemia frente a la cual todo indica que se ha optado por mirar hacia otro lado, se le añade la implantación de una nueva ley educativa que se anuncia polémica y cuya elaboración ha generado serias dudas en lo que refiere a su futura, ya presente, aplicación; por igual entre los docentes que en la sociedad en general.

Nuevo curso: los alumnos vacunados no harán cuarentena

El Plan de inicio del curso escolar 2021-2022 en el actual contexto de pandemia supondrá que todos los centros educativos empiecen el próximo 13 de septiembre las clases de forma presencial y con la mascarilla en las aulas. Como novedad, el alumnado vacunado con la pauta completa no tendrá que hacer cuarentena en el supuesto de que sea contacto estrecho de un positivo.

Educar en la ignorancia al jovencito Frankenstein (El Mundo)

Cuentan del escritor y diplomático francés Paul Claudel –así al menos lo relata Lawrence Durrell en El cuarteto de Alejandría– que, cuando ejercía como embajador en Tokio, se encontró, de regreso de una recepción, con la terrible adversidad de contemplar que su residencia oficial era pasto de las llamas. Como hombre de letras, lo primero que le agobió fue la suerte corrida por sus manuscritos y joyas bibliográficas.

Xavier Ros-Oton, medalla de oro Guido Stampacchia

El matemático Xavier Ros-Oton, catedrático de la Universitat de Barcelona e investigador ICREA acaba de sumar la medalla de oro Guido Stampacchia a su trayectoria, un premio internacional otorgado cada tres años por la Unión Matemática Italiana, en reconocimiento por contribuciones excelentes en el campo del Cálculo de Variaciones y aplicaciones relacionadas. Ros-Oton es miembro del consejo asesor de la Fundación Episteme, un auténtico honor para esta entidad educativa.
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