Fundació Episteme

La consultora Making Science ha publicat l'informe “Transformación sectorial. Hacia un futuro más digital” que analitza les mancances digitals i tecnològiques del sistema educatiu, molt especialment les derivades durant la pandèmia. Així, el pas de l'educació presencial a una altre més telemàtica pot tenir un impacte gran i d'una llarga durada.

El concepte de neuroeducació és relativament nou. No fa gaire que se’n parla, però cada vegada es fa més palès que saber com es forma, com madura i de quina manera funciona el cervell mentre aprenem és un element clau per als professionals de l’ensenyament. David Bueno i Anna Forés, acaben de publicar l’obra La práctica educativa con mirada neurocientífica.

Debate y ponencias sobre la nueva LOMLOE o Ley Celaá referido a los aspectos más relevantes en función de la calidad del sistema educativo. Intervienen: Miguel Recio, vocal asesor del Gabinete del Secretario de Estado de Educación y Alberto Royo, profesor y escritor.

La LOMLOE, también conocida como Ley Celaá, ha levantado desde el primer momento posturas enfrentadas. Se trata de la octava ley educativa desde la llegada de la Democracia española y su aprobación y entrada en vigor llega en medio de una crisis sanitaria que ha trastocado también las prácticas docentes y ha acelerado los medios telemáticos educativos. Pero, ¿cómo afecta la nueva ley a la calidad del sistema educativo?

El projecte dirigit per Rosa Estopà, investigadora de l'Institut de Lingüística Aplicada de la UPF, té com a objectiu explicar el significat i l'ús del vocabulari bàsic de salut i malalties als infants. Hi han participat més de 1.200 nens de Catalunya i metges del Col·legi de Metges de Girona i metges i infermeres del Servei de Pediatria de l’Hospital del Mar.