Fundació Episteme

El informe publicado por Consejo Escolar del Estado, analiza algunas diferencias en los sistemas educativos de los diez países de la OCDE en relación a la promoción de curso y la repetición, a las titulaciones y certificaciones de estudios y al fracaso y abandono escolar prematuro.

Crue I+D+i ha celebrat la seva reunió plenària de tardor en la qual s'han repassat els temes més urgents que afecten les missions de Recerca i Transferència de les universitats espanyoles. Entre les mesures a destacar, Rodrigo va assenyalar l'objectiu de duplicar els recursos per a la I+D+i d'aquí a 2027.

Análisis y debate sobre un estudio comparativo del Consejo Escolar del Estado con una mirada a 10 países donde se analiza el éxito o el fracaso de la primaria y la secundaria entre el alumnado de Alemania, en el Canadá, España, los Estados Unidos, Francia, Italia, Países Bajos, Portugal, Reino Unido y Suecia.

La Fundación Episteme ha presentado en un webinar las principales conclusiones del informe del Consejo Escolar del Estado «El éxito en la educación primaria y secundaria». comparando diferentes aspectos del sistema educativo en diez países de la órbita de la OCDE. Entre sus principales conclusiones, España encabeza el porcentaje mayor de repetición de curso.

«ÈXIT O FRACÀS ESCOLAR?» analitzarà diversos aspectes educatius entre 10 països diferents. Un estudi sobre la realitat i les circumstàncies que expliquen l’èxit educatiu a bona part d’aquests països, però també els del fracàs en aquells casos on es produeix. Dijous, 29 d'octubre a les 18:30 h.

Segons l'Organització de les Nacions Unides per a l'Educació, la Ciència i la Cultura (UNESCO), durant la primera onada de la pandèmia, l'accés a l'educació digital va ser d'al voltant del 90%, la qual cosa implica que va continuar quedant ressagat el 10% de l'alumnat.