Fundació Episteme

El matemático Xavier Ros-Oton, catedrático de la Universitat de Barcelona e investigador ICREA acaba de sumar la medalla de oro Guido Stampacchia a su trayectoria, un premio internacional otorgado cada tres años por la Unión Matemática Italiana, en reconocimiento por contribuciones excelentes en el campo del Cálculo de Variaciones y aplicaciones relacionadas. Ros-Oton es miembro del consejo asesor de la Fundación Episteme, un auténtico honor para esta entidad educativa.

Simone Weil es conocida por su pensamiento filosófico, por su activismo social y por su inusitada experiencia religiosa. Sin embargo, a menudo se olvida que era profesora de enseñanza secundaria -en concreto, catedrática (agrégée) de filosofía- que ejerció en diversos institutos (lycées). La práctica docente de Simone Weil y sus planteamientos educativos nos pueden sorprender por su actualidad.

La jornada continua de primaria en España gana terreno en una gran mayoría de CCAA, mientras que en Cataluña (y País Vasco), el Departamento de Educación ha defendido el horario partido tradicional, con dos horas o más de parada para la comida. Varias voces reclaman desde hace tiempo una reforma horaria que concentre las horas lectivas en las escuelas catalanas. Vemos cuatro experiencias a favor.

La jornada continua en primaria, es decir, actividades lectivas concentradas en los colegios por la mañana, de 9 a 14 horas permite, para muchas familias, una mejor conciliación familiar y una mejor gestión del tiempo al disminuir por ejemplo, los desplazamientos de los niños. Desde el año 2012 forman parte de un plan piloto de jornada continuada en primaria un total de 25 escuelas piloto en Cataluña.

El benestar dels joves depèn no tan sols de la quantitat de temps que dediquen a l’ús de la tecnologia, sinó també de les finalitats amb què la utilitzen. Un estudi de l'Observatori Social de la Fundació "laCaixa mostra que, juntament amb el temps d’ús del mòbil (quantitat), el benestar personal dels joves depèn, en gran mesura, dels motius pels quals recorren a aquesta tecnologia (finalitats).

Presentat en primera lectura per part de la ministra d'Educació Isabel Celaá, l'esborrany del anteproyecto de la futura Ley Orgánica de Ordenación e Integración de la Formación davant el Consell de Ministres que ha tingut lloc avui. El text consolida el sistema únic de Formació Professional impulsat pel Ministeri d'Educació i Formació Professional (MEFP), que integra l'FP del sistema educatiu i l'FP per a l'ocupació en un sol model.