Fundació Episteme

Jennifer Doudna, co-descobridora juntament amb Emmanuelle Charpentier de la poderosa eina d'edició genètica CRISPR, ha estat guardonada amb el Premi Nobel de Química, segons l'anunci fet avui per l'Acadèmia Sueca. L'anunci del guardó coincideix amb la recent publicació del llibre Una grieta en la creación: CRISPR, d'Alianza Editorial.

"La escuela vaciada. La enseñanza en la época pospandémica". Sota aquest títol, l'editorial Altamarea ha recopilat en forma de llibre un seguit d'articles que reflexionen sobre el camí que segueix l'educació a l'actualitat i en el futur.

L'orientació acadèmica-professional és clau per a acompanyar als alumnes i oferir opcions formatives després de l'educació obligatòria i conforma un dels pilars de la formació personalitzada a la qual tendeix el sistema educatiu. Per tots aquests motius, la Fundación Bertelsmann i Empieza Por Educar han presentat el projecte pilot «Xcelence – Escuelas Que Inspiran».

La señora ministra de Educación y Formación Profesional ha declarado que este curso académico no habrá aprobado general. Y tiene razón por los motivos que ha expuesto: hacerlo sería despreciar el esfuerzo de los alumnos que han trabajado bien durante los dos trimestres presenciales y el último a distancia.

Tal vez haya llegado el momento de preguntarnos si acaso, después de tantos años innovando en educación, la propia idea de innovación no se habrá convertido en una forma más de inmovilismo educativo, como el que tanto se critica desde estas mismas posiciones autorreferidas como innovadoras.

El filósofo Ludwig Wittgenstein comparó en cierta ocasión su obra con una escalera de mano que nos ha servido para acceder a un nivel superior y que, una vez allí, podemos arrojar porque ya no nos sirve para nada. Si pensamos en las modernas teorías pedagógicas, parece que el ejemplo de la escalera les va como anillo al dedo.