Fundació Episteme

Confieso que nunca imaginé el impresionante seguimiento que ha tenido la huelga de docentes en Cataluña. No hasta cuatro o cinco días antes, cuando era ya evidente. Pero cuál ha sido la espoleta que activó la mecha. Cierto que este consejero de Educación no suscita precisamente entusiasmos. Pero también que había motivos más que sobrados para una huelga similar desde hace ya mucho tiempo

La Plataforma “Dret a votar la Jornada Escolar”, que defiende en Cataluña que los centros educativos puedan elegir la jornada partida o continuada, se muestra indignada por la voluntad del Departamento de Educación de eliminar unilateralmente la jornada continuada en los institutos públicos y en las 25 escuelas del plan piloto iniciado en 2012.

‘El fin de la educación’. La escuela que dejó de ser de Xavier Massó, es un iluminador análisis de cómo, gracias a la intervención sistemática de la pedagogía y el abandono cómplice de los poderes públicos, la educación ha sido puesta al servicio de los intereses neoliberales.

Es habitual que, en los cursos de formación del profesorado, o en conferencias donde se defiende con vehemencia la innovación educativa, el ponente haga un gesto muy didáctico. Se saca del bolsillo el móvil, lo enseña a los asistentes y afirma muy convencido: “Aquí está todo el conocimiento”. No se dice explícitamente, pero se da a entender que los alumnos pueden acceder al conocimiento consultando el móvil y, por lo tanto, se puede prescindir de la figura del profesor o, como mínimo, ya no es el responsable de la transmisión de conocimientos.

Docentes reclaman «encontrar un consenso amplio y real con la comunidad de profesores para diseñar un nuevo currículum que sea estable. Y diálogo». «Consenso y participación de los docentes en la hora de diseñar currículums. No a las imposiciones», «Que escuchen los docentes, a todos, no solo a una parte y no se cambien las leyes con cada cambio de gobierno». «Cualquier cambio, sobre todo si es tan radical como el que propone la LOMLOE se tendría que hacer con tiempo». Hasta ahora, la respuesta ha sido el silencio.

Felipe de Vicente (Barcelona, 1951) es presidente de la Asociación de Catedráticos de Instituto (Ancaba), vicepresidente de la Fundación Episteme y miembro del Consejo Escolar del Estado dentro del grupo de personalidades de reconocido prestigio. Está a punto de publicar De la ley al aula. La educación en España. (1977-2022), donde hace un recorrido por los principales cambios que han experimentado los centros educativos.